Курсовая работа: Психодиагностика познавательной сферы у подростков с признаками ЗПР

Содержание

1. Введение
2. Теоретические основы психодиагностики

   2.1 Понятие и задачи психодиагностики

   2.2 Основные методы психодиагностики

   2.3 Особенности психодиагностики у подростков

3. Задержка психического развития (ЗПР)

   3.1 Понятие и классификация ЗПР

   3.2 Причины и факторы, способствующие ЗПР

   3.3 Психологические характеристики подростков с ЗПР

4. Познавательная сфера

   4.1 Компоненты познавательной сферы

   4.2 Влияние ЗПР на познавательную сферу подростков

   4.3 Методы оценки познавательных процессов

5. Эмпирическое исследование

   5.1 Цели и задачи исследования

   5.2 Организация и методология исследования

   5.3 Результаты исследования и их обсуждение

6. Заключение
7. Список литературы
8. Приложения

Введение

Психодиагностика является одной из ключевых областей психологической практики, направленной на выявление, оценку и интерпретацию психологических характеристик и процессов. В последние десятилетия внимание исследователей и практиков всё чаще привлекает вопрос о психодиагностице подростков с признаками задержки психического развития (ЗПР). Подростковый возраст – критический период, когда именно происходит активное развитие познавательных функций, таких как внимание, память, восприятие и мышление.

Задержка психического развития обозначает наличие определённых ограничений в интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфере, что может значительно повлиять на процессы обучения и социальной адаптации. Важно понимать, что подобные задержки могут обусловливаться различными факторами, включая генетические, физиологические и социокультурные аспекты.

Цель данной курсовой работы – провести психодиагностику познавательной сферы у подростков с признаками ЗПР, выявить особенности их когнитивного развития и предложить рекомендации для коррекционной работы. В рамках исследования планируется использовать современные методы диагностики, которые обеспечивают комплексный подход к оценке познавательных процессов и дают возможность выработать наилучшие стратегии для помощи подросткам, испытывающим трудности в обучении и адаптации.

В результате проделанной работы будут выявлены специфические особенности познавательной сферы подростков с ЗПР, что, в свою очередь, позволит обогатить существующие знания и предложить эффективные вмешательства для улучшения их образовательных и социальных результатов.

Скачать Курсовая работа: Психодиагностика познавательной сферы у подростков с признаками ЗПР